钟蓓
读了8月12日早报的吉江涛的“提高生育率应从多方面下手”的文章，想就她文中提及的“补习风”谈一点我的看法。
作为一个在新加坡住了多年、已有两个孩子的妈妈，我发现新加坡太注重补习了。姑且不论这给有多个孩子的家庭带来多沉重的负担，也应反思，补习风盛行是否有可能反映了学校教学或教育政策上存在着一些错失？
在这个提倡教育的国家，半天的教育真的如某些部门所说就足够了吗？学校如果连基本的拼音，珠算或英语的音标都要推给补习，那么学校又如何打好孩子们终身学习的基础。试问那些没有经济能力的家长如何让他们的孩子掌握这些基本知识。孩子们如何有信心学好这门课程。教师应“授之以渔”而非仅仅“授之以鱼”不是吗？与其竞争学了多少词，句，不如先化些精力教好学生如何运用基本知识再来扩展其他能力。罗马不是一天建成的。在相当注重效率的新加坡，如果只注重孩子们多么光鲜的成绩，却不想投入师资去打好基础，那么这些孩子的成绩也是值得怀疑的。
我认为学校应将更多基本的知识纳入课程，并循序渐进地增加课程的难度，这样孩子们才有信心，才有放学后的运动时间。并可以对有兴趣的知识进一步探索。不然孩子只会成为追逐知识的机器，为了跟上学校的教育进度疲于奔命。对工作压力已经很大的父母，半天的教育时间没有留给他们更融洽的亲子关系，反而倍增许多压力。甚至，为了孩子放学后能有家回，很多本来可能重返职场的母亲不得不打消念头。
补习只能是一小部分，应对因某些状况时所用的教育方式，不能成为大趋势。否则教育制度一定有问题了。
|